當我們不再是學生身分，維持獲得知識的動力是什麼？在職場提升自我價值？還是純粹求知？
這兩個月，讀了十本書。
起因是希望透過系統化學習，進修專業能力。相較於線上課程未知其投資報酬率，先選擇經濟實惠的「閱讀」。從幾本商業管理書籍開始讀出興趣，這條開拓眼界的捷徑，進而延伸至其他領域：心理勵志、個人成長、人文科學、資訊科技等等，陸續收藏數十本書。
安排閱讀時間以碎片化學習為原則：孩子起床前、就寢後，晚餐後的小憩等等；同時期翻閱兩三本不同類型的書籍，每天讀三到四章、或整天沒翻書，不刻意追求進度。特地拿撲克牌當書籤，回收整副撲克牌等於看完五十四本書，成了間接誘因。
其中以《40歲，精采人生才開始》收穫最多，它像是人生及職涯下半場的指導手冊，從生涯規劃、職涯發展、日常生活、時間管理、人際關係等篇章，提供思考方向：
對時間運用，排除什麼是不重要的事？
對個人學習，投資在可以變現的能力。
對人際關係，要謹慎與量力而為。
對生活態度，培養文化觸覺，充實涵養；我為此開始學習素描。
我們偶爾會陷入「某段空檔才能進行某件事」的迷思，因此拖延毫無進展。有別於一般認知（年月日時分）的時間觀念，《拖延心理學》其中一章以發展階段（從嬰兒到老年）來劃分時間觀念，說明拖延在各階段產生的影響。比如在「少年時間」，有時間總是用不完的假象，始終抱持著希望在明天；在「青年時間」，拖延已經要承擔責任，後果甚至影響他人，如協作的工作交期。
《如何閱讀一本書》將閱讀分為四個層次，我停在第二層次檢視閱讀（略讀，未達精讀）。旨在快速吸收觀念，感興趣的章節才會反覆翻閱；在《高手學習》中體認「內隱學習」，將追求知識融入生活，自然而然就像培養語感；《品味，從知識開始》則強調，生活與工作品味的養成，來自於累積知識，熟悉「普通」方能成就「經典」。
一本書，是作者累積的知識經驗、是濃縮的人生歷練，透過閱讀就能從中萃取養分。所以開卷有益，但是你得先試著翻開它。
